LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

TERCERO DE INTELECTUAL
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.
Preguntas eje.
¿Por qué la Evaluación por competencias debe ser vista como un proceso en sí y también como un proceso de tipo metacognitivo y científico?

¿Por qué la Evaluación implica el diseño de un plan de evaluación?

¿Qué utilidad tiene la Rúbrica en la Evaluación por Competencias?

Participa en la Actividad de Valores

Los valores en el aula

 EJERCICIO DE REFLEXIÓN

Los valores son nuestra guía para actuar y para relacionarnos con los demás.

Los valores se ordenan según la importancia que demos a cada uno de ellos.

De esta forma, cuando parece darse un conflicto entre dos valores, es posible

hacer una elección y decidir lo mejor en cada circunstancia.

¿Cuáles son los valores esenciales para ti? Se va a escribir un valor en una

Tarjeta en este caso escribe el valor como titulo y un párrafo para ese fin por cada valor. Por ejemplo: sinceridad, amor, generosidad, riqueza, libertad, puedes poner otro valor que tú consideres fundamental.

Ahora acomódalos por orden de importancia. Separe los tres primeros, los que

sean fundamentales para usted. Anote dos acciones que haya realizado y

que expresen cada uno de esos tres valores.

Por ejemplo, si para ti la honestidad es un valor, escribe:

“El vendedor se equivocó al darme el cambio y me regresó dinero de más.

Yo me di cuenta y se lo devolví”.

“La maestra creyó que yo había regalado el libro para la biblioteca del salón.

Yo aclaré que lo habíamos comprado entre tres personas y mencioné sus

nombres”.

Pida a cualquier otra persona que colabore con usted en la

educación del alumno y que realice el mismo ejercicio, pueden ser los padres.

Compartan sus valores principales. ¿Son parecidos? ¿Son los valores con

que están educando al niño?

El trabajo de los valores en el Aula

3ero de Intelectual "Planeación por competencias"

PREGUNTAS EJE DE LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS.

¿Qué retos tiene el Docente con el nuevo enfoque por competencias?

¿Qué ventajas le da al Docente la Planeación por Competencias para alcanzar los propósitos que desea alcanzar con sus alumnos en el aula?

¿Qué beneficios obtienen los alumnos cuando el Docente planea por competencias?

 

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN DENTRO DEL AULA

PARTICIPA¡¡¡¡¡ TERCERO DE MOTRIZ
ESTA SERA LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZARA EN EL BLOG COMO ACORDAMOS EN EL SALÓN DE CLASES.

EL JUEGO DE LOS VOLUNTARIOS

POR FAVOR ,  PARA ESTA ACTIVIDAD VOY A NECESITAR VARIOS VOLUNTARIOS PARA TERMINAR LA ACTIVIDAD QUE TE EXPONGO.

RECUERDA SEGUIR LAS INDICACIONES Y NO TERMINAR DE LEER HASTA QUE HAYAS ESCRITO LO QUE SE VA CUESTIONANDO. GRACIAS.

OBJETIVO DE ESTA ACTIVIDAD:

II. Desarrollar una conciencia de sí mismo y de tus sentimientos.

III. Desarrollar sensibilidad y percepción acerca de las demás personas y del mundo en torno a sí.

TIEMPO REQUERIDO: 20 minutos.

LUGAR:  participación en el blog.

DESARROLLO:

I.             Existen elementos psicológicos que contribuyen para crear un conflicto en alguien, y pueden ser personificados. Necesitamos aumentar el conocimiento interno cuando participamos en un grupo.

II.         Antes de continuar leyendo por favor reflexiona y anota en un papel.

III.          Cuando se te solicita ser voluntario para participar de una experiencia.

¿Participas inmediatamente?

¿Te detienes a participar , has pensado porque lo haces?

¿Anteriormente cuando participaste sucedió algo que no quieres que se repita?

¿cuando has participado ha sido con éxito? 

II. Una vez que te cuestiones por favor trata de comprender los sentimientos que los llevaron a la decisión de presentarte o no como voluntario,  te comentó que en realidad  no necesito los voluntarios, pero me gustaría que ustedes se situaran en la experiencia que acaban de vivir, la de intentar decidir si se presentarían o no como voluntarios. Imaginen a dos personas dentro de la cabeza de ustedes. Una le dice que se presente y la otra le dice lo contrario. Visualicen una conversación entre las dos, en la cual intentan convencerse mutuamente, hasta que una de ellas vence."

COMENTARIOS   NEGATIVOS	COMENTARIOS  POSITIVOS

III. Terminada esta reflexión, te pido que en tu papel de voluntario te confrontes,   reflexiona cerrando para eso los ojos durante unos dos o tres minutos, imaginando ese encuentro.

reflexiona y escribe. 

IV. Finalizado el tiempo, escribe que fue lo que visualizaste.

V. Las historias individuales generalmente aclaran las consideraciones que entran en conflicto en el proceso de tomar la decisión de presentarse o no como voluntario.

VI. Ahora de lectura a otras participaciones del grupo y escribe tus comentarios al respecto.

Gracias.

Da tus conclusiones de la actividad.

 espero tu participación gracias.

¡¡BIENVENIDOS GRUPO DE TERCERO DE INTELECTUAL ¡¡

EL TEMA QUE ABORDAREMOS SERA EL DE

LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS 

PARTICIPA, RECUERDA PONER TU NOMBRE COMPLETO

tutoria motriz 3: La responsabilidad del Docente en el Aula.

tutoria motriz 3: La responsabilidad del Docente en el Aula.: La responsabilidad del Docente en el Aula.

La responsabilidad del Docente en el Aula.